做数学卷子不怕题目多就怕题目少。
十五题不多也不少操作呗。
兰杰一顿操作他发现他老爸的押题准确度很低啊。
确切的说兰老师的押题准确度为0%。
回文数确实蛮有意思的但是人家出题老师根本不出这种题型。
羊中数学老师们酷爱的红蓝双色球亦不见踪迹。
很明显cmo的出题老师是另外一个体系的人这群人拥有另外一种思维模式。
这份卷子最难的不是最后一题而是倒数第二道解答题。
有一个300x300的白色方格表试问：最少可以染黑其中多少个方格使得任何三个黑格都不形成l形但是只要再染黑任何一个白格就会出现由三个黑格组成的l形。（13分）
‘这……这个染色问题很难搞啊！’
兰杰快速浏览试卷的时候就觉得这道染色问题的题目难搞。
静下心来细细琢磨的确难搞！
染色问题有点儿排列组合、概率的意思却又不同于排列组合、概率。
在数学界染色问题被单拎出来自成一派。
处理染色问题不一定要求答题者具备高深的数学知识它考验的是答题者的能力包括分析问题、解决问题、灵活应变等能力。
因为染色问题具有特殊的属性所以染色问题常见于智商测试。
兰锦辉认为染色问题是小儿科他从不跟兰杰讲解染色问题。
韩达显并不认为染色问题是小儿科但他也极少讲解染色问题。
毕竟染色问题归根结底考察的是智商。
智商高的学生不用老师教也能解决染色问题。
智商一般的学生教也教不会。
‘我……我卡壳了！’
兰杰汗流浃背他不在乎其余的十四题能拿多少分他只在意这道染色问题。
拿不拿cmo奖项无所谓最重要的是智商不可以被侮辱！
‘我阿杰最引以为傲的就是我的智商！’
‘这13分我必须全部拿到手！’
‘数学二姐快点告诉我这题怎么做！’
‘二姐？’”
‘人呢？’
‘关键时刻玩消失！’
‘呵女人。’