“啊好的。”罗南觉得这位嘴巴虽坏其实比较好打交道至少能照顾到别人的实际情况。
至于究竟什么是“互动版”罗南求助于辅助智脑很快就知道了答案：原来这套培训课程是互动式的其基本内容也就是升占校官首次录制的只有半小时长度。
这半个小时的内容其实是从升占校官面向中高级技术军官培训的课程中剪辑下来的有些过于深奥。非专业人员多半也就是看个热闹了解一下基本情况和注意事项。
但对于基层技术官兵来说多多少少要有所钻研看一遍是肯定不够的循环往复逐帧切片也没有必要。所以设计成互动格式参训人员就能以留言提问的形式提出实际操作中的具体问题由人工智能整理后交给升占或者其他技术大拿给予解答再重新剪辑处理实现对关键、难点内容的二度细化和拓展不断增补培训内容。
所以理论上说参训人员观看的互动版本每次都是不一样的。而且越往后里面的内容就越丰富、越有普及性越具备实用价值。
只要时间允许罗南当然想看最有价值的版本。
培训视频播放继续升占校官没有废话直入正题：“……首先这套结构设计最直接的效用就是干扰了‘磁光云母’破坏了高度有利于对方的时空环境使‘夺能触手’无效化保护了基地璇晶阵列所在位面。显然‘破坏原有局面重构时空堡垒’
就是设计人员的主要目的当时基地也确实最需要这个他成功了。
“然而那位的设计理念完全无视了安全章程且有高度‘古典化’倾向。亦即充分采用交互干涉结构追求不同规则环境的动态平衡对‘孽毒’环境也无所顾忌大胆利用……
“我对时空构形缺乏深入研究不知道当时是否只有这一条路可走。但那位确实颠覆了璇晶阵列与孽毒环境的对抗性原则使二者在环境规则上充分搅拌彼此影响渗透。
“结果就是：基地这边孽毒渗入形成污染带来较大负面干扰骁校官因为岗位要求持续观测时空环境变化所以受到直接影响……
“而在基地之外敌人这段时间的攻击也比较乏力有足够的证据表明它们是遭到了璇晶阵列规则的反向渗透同样在适应调整。
“……互相影响渗透的环境短时间内不可逆转谁适应的快谁占先机。在这点上相较于大君阶位的‘磁光云母’我们的‘网点式’璇晶阵列在未点火联网前自清洁能力很弱基本可以确认会在四周内报废全功率维持的时间最多不超过三周。
“三周之内有两个逆转的契机一是前进基地布点完成可以点火联网；二是有援军及时到来……如果等不到就要为突围做准备。
“但不管怎样近三周时间内都要保证中继站璇晶阵列带病稳定运转还要对各种设备尤其是对机芯进行升级改造加载‘过滤’和‘抑制’功能尽可能减少孽毒污染的负面干扰。”
以上就是升占校官的基本观点。他不是干巴巴陈述而是通过一套完整模型和逻辑通过大量的结构图示来说明问题。
罗南看得目不暇接其实里面相当多的数学模型他该不懂的还是不懂可他毕竟是“罪魁祸首”啊！
祸是他闯的就算当时的想法和设计在考试应激状态下变得模糊可随着课程一次次重复刺激那些印象正快速翻新……