“教员同志”索科夫望着刚责备完自己的教员心平气和地问：“您是准备让我说下去呢还是准备让我立即回座位去？”
教员盯着索科夫看了几秒又拿起放在讲桌上的座次表看清楚索科夫的名字后用轻蔑的语气说道：“索科夫大尉你就给大家说说你对巷战的理解吧。”
在得到了教员的许可后索科夫冲他微微点点头随后转身把目光转向了诸位学员语气坚定地说：“同学们我今天要说的是如何在巷战中正确地使用和掩护我军的装甲部队。
众所周知我军的坦克是设计用于野战的不适合在大城市的狭窄地域作战。除了坦克的主炮旋转半径过窄在狭窄的街道中只能攻击前弧目标外；俯仰角也不足以攻击地下室和建筑物顶部的目标。再加上坦克顶部和底部的装甲较薄容易遭到铁拳或反坦克地雷的攻击。
也许有人会说既然我们的坦克不适合巷战那么我们在进入城市后不再使用坦克就是了。那可不行要知道我们的部队在城里作战时肯定会遇到很多坚固的火力支撑点没有炮火的支援是根本无法将其摧毁的。
虽然如今可以采用‘大炮上刺刀’的战术将火炮抵近射击。不过火炮的推进速度太慢如果一味地依靠火炮会大大地拖慢我军解放城市的速度。因此我们就不可避免地要使用坦克配合步兵来夺取城市。
柏林是一座古老的城市它的街道宽阔道路两侧都是坚固的石质建筑物敌人可以利用这些建筑物构筑完善的防御体系攻击冲入城市的我军部队。”
站在一旁的教员本来想看索科夫的笑话但却意外地发现其他的学员都在认真地做着笔记脸上不禁露出了惊愕的表情。要知道学员里有三分之一是少校而正在发言的索科夫不过是一名大尉但大家的反应却如同听老师讲课一般专注。
“这到底是怎么回事？”教员意识到了不对劲准备待会儿下课后去找负责这个班级的赫里斯托尼亚问问这到底是怎么回事为什么一名大尉能让所有人都对他心悦诚服？
“我们的进攻部队沿着街道向前推进时该如何肃清沿途的敌人呢？”只听索科夫继续说道：“我的想法是行进中的坦克部队应该在街道上排出两路纵队左边的坦克炮口朝右边左边的坦克炮口向右边。这样不管敌人从街道的哪一测冒出来都能及时地被我们的坦克兵发现并能迅速地做出反应。
在巷战中敌人一定会在两侧的建筑物里布置大量的反坦克手来摧毁我军的坦克。为了确保坦克的安全每支出击的坦克部队都应该配备相当数量的步兵他们行走在两辆坦克的中间在得到坦克掩护的同时也担负起保护坦克的责任。”
“索科夫大尉”当索科夫的话告一段落时下面的一名大尉举起了手大声地问道：“假如部队在前进过程中遇到了德军部署在十字路口的街垒工事又该怎么办？要知道敌人的mg42通用机枪足以给我们的步兵造成巨大的伤亡。”
索科夫朝声音传来的方向望去说话的人是来自波罗的海沿岸方面军的一名大尉平时很少和自己说话。不过既然对方提出了问题他自然要予以解答只有让更多的指挥员掌握了自己所了解的巷战才能减少部队的伤亡。
“我们可以让坦克停在距离敌人工事150米的位置用炮火摧毁街垒工事掩护步兵顺利地通过这一地域。”索科夫还特意向对方解释说：“为什么要选择停在150米的位置呢？是因为这个距离已经超过了我军火箭筒的有效射程除非敌人动用大口径的反坦克炮否则根本没有没有武器能在如此远的距离摧毁我军的坦克。”
索科夫详细地向对方讲解了如果用坦克摧毁德军的街垒工事为步兵扫清前进的道路后又做了一个总结发言：“总而言之大家只要牢记使用组合兵种的基本原则配备充分的通信设施和控制手段就能减少巷战中的伤亡缩短夺取城市的时间并将取得最后的胜利。”
看着面前侃侃而谈的年轻大尉教员隐约产生了一种错觉好像他面前坐着轮椅的不是一名普通的军官而是身经百战、战功赫赫的将军。
等索科夫讲完苏哈列夫上前推着他的轮椅回到了座位上还冲他竖起了大拇指：“你讲得真是太棒了。如果大家都能牢记你所讲述的内容并将其运用到实战中那么我们解放城市的速度就能得到极大的提高。”
教员接下来讲课的内容还是与巷战有关但有索科夫的珠玉在前他所讲述的内容就显得有些乏善可陈了。
教员显然也意识到了这一点但他只能硬着头皮按照事先备课的内容讲下去。好不容易听到下课铃声响起他顿时如释重负地松了口气立即宣布下课然后收拾好讲桌上的书籍匆忙地走出了教室。
一离开教室教员就匆匆赶往了教员办公室想问问负责管理中级培训班的赫里斯托尼亚这个在自己课堂上侃侃而谈的索科夫大尉究竟是何方神圣。
赫里斯托尼亚正在自己的办公室里和院长通电话。见到刚下课的教员急匆匆地走进来似乎是满腹心事便加快了说话的语速说完事情后便结束了与院长的通话。
“我的老朋友。”赫里斯托尼亚放下电话后有些诧异地问教员：“出什么事情了我看你好像很不高兴的样子？”
“赫里斯托尼亚我想问问你。”教员盯着赫里斯托尼亚的眼睛问道：“那个什么索科夫大尉到底是个什么样的人？”
听到教员问起索科夫赫里斯托尼亚的心里不禁一阵慌乱他连忙低头装着整理面前的教材努力装出一副漫不经心的样子问：“他给你带来什么麻烦了吗？”
“今天我的课是介绍新兴的巷战理论。”虽然赫里斯托尼亚掩饰得很好但教员还是发现了他的异样但在盘问索科夫的身份前他还是先要说出课堂上发生了什么事情：“在上课前我让学员们上来讲述一下他们对巷战的理解。”
听教员这么一说赫里斯托尼亚立即猜到发生了什么事情。按照他对索科夫的了解没准这位隐姓埋名的将军又在课堂上讲出了什么别出心裁的新理论。他重新抬起头嘴角挂着轻蔑的笑容：“你不会让索科夫也上台阐述对巷战的理解吧？如果是这样恐怕你的风头就会被他抢得一干二净。”
“啊你怎么知道的？”教员说出这话后忽然想起了赫里斯托尼亚刚刚的异常反应立即觉得有点不对劲赶紧追问道：“赫里斯托尼亚你是不是早就猜到我会遇到这样的情况？”