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6、第 6 章(1 / 2)


观众席中零零星星地响起了一阵掌声,主席面不改色地说道:“感谢双方辩手给大家带来精彩的攻辩,下面进入对辩环节。”

“在一对一对辩环节,双方三辩以交替形式轮流发言,任何一方辩手都无权打断对方的发言。双方的计时将会分开进行,一方发言时间用完后,另一方可以继续发言,直到剩余时间用完为止。”

“双方分别计时一分三十秒,有请正方三辩开始发言。”

黄浩站起来,即使隔着大半个舞台远远看过去,小山一样的身材仍然带来强烈的压迫感,比坐着的时候更胜一筹。

反观周碧苇,虽然个子高挑,五官却是偏秀雅的长相,细看颇有几分古典韵味,但与此同时,也会给人留下文静内向的第一印象。

但周碧苇一开口,伶俐的口齿和飞快的语速立刻打破了文静的假象:“请问对方辩友,按照您方二辩刚才的说法,我们学校的校辩论队不会拆散已经恋爱的情侣,那么我想请问,就您所知,其他大学辩论队的队员,会因为谈恋爱而被勒令退队吗?”

为了充分利用一分三十秒的时间,周碧苇在吐字清晰的前提下尽量提高了语速,讲得又急又快,但即使是站在礼堂最后一排的何安,还是能毫不费力地将她的问题听得一清二楚。

“我没有具体向其他学校了解过,但我认为,其他辩论队应该也不会这样做,”黄皓谨慎地回答道,“学生社团没有权利、也没有打算限制同学们恋爱的自由。”

“更重要的是,今天我们并不是在探讨是否要禁止辩手谈恋爱,所以对方辩友也没有必要纠结这个问题,还是回到我们的辩题吧。”

“您方一辩和二辩只告诉我们,辩手和辩手谈恋爱更容易修成正果,但今天的辩题也不是在讨论什么样的恋爱成功率更高,请对方辩友论证一下,恋爱对于辩手的益处究竟在哪里。”

黄皓抛出了问题,周碧苇却没有回答,还是顺着自己的提问继续追问:“如果对于已经恋爱的辩手情侣,您方认为无权拆散,那么对于那些还没有谈恋爱的辩手呢?作为校辩论队的队长,您会提出一条新的队规,从今往后,禁止辩手谈恋爱吗?”

听到这里,黄皓觉得他已经听懂了周碧苇的言外之意:“对方辩友一直追问我校辩论队的规定,无非就是想要告诉大家,我方今天既然认为谈恋爱弊大于利,那么必然会禁止辩论队的辩手谈恋爱,然后告诉大家这种禁止是错误的,会伤害了辩手们的自由,所以我方的立场也是错误的。”

“我可以告诉对方辩友,校辩论队过去不曾、现在没有、将来也不会对于辩手的个人生活进行任何限制,当然也不会禁止辩手谈恋爱,我们今天只是单纯地进行一个讨论和分析而已。”

“请对方辩友明确一点,我方认为谈恋爱弊大于利,并不能等同于我方认为应当禁止谈恋爱,二者不应当混为一谈,更不应当用对于后者的价值判断对前者进行是非判断。”

在备赛讨论中,反方早就想到,正方有可能把弊大于利的立场和禁止恋爱的行为划等号,从而将反方的观点塑造成禁止辩手谈恋爱的专.制思想。

现场观众大多数是大一的新生,刚刚从高中的早恋禁令中解放出来,正是渴望体验恋爱滋味的时候,反方的言辞中胆敢透露出一丝对于恋爱的反对,难免引起观众潜意识的逆反。

所以,针对这种论点,反方已经准备好了一整套反驳的说辞,黄皓信手拈来,说得畅通无阻。

周碧苇安静地听完了黄皓的话,依旧面色沉静,但眼神中闪过一丝狡黠:“感谢对方辩友的回答。”

“对方辩友非常明确地告诉大家,辩论队没有权利、也不会禁止辩手谈恋爱。”

“基于辩论队不能禁止辩手谈恋爱这一前提,如果今天的辩题真的是像对方辩友所说,是要求我们双方探讨谈恋爱对于辩手或者对辩论队的利与弊,那么,这道辩题的意义究竟在哪里呢?”

“我们对一件事情进行利弊分析,目的必然是希望可以使用分析得到的结果指导我们未来的行为,如果一件事情利大于弊,那么就应该鼓励、推广,而如果一件事情弊大于利,那么则需要限制、阻止。”

“今天反方辩友告诉我们,只要辩手谈恋爱,不管是跟辩手还是跟非辩手谈恋爱,都是弊大于利,但是与此同时,对方辩友又告诉我们,辩手拥有谈恋爱的自由,辩论队无权制止。”


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