月影惺忪,坠落在小区幽暗的花园小径上，—?片清冷弥漫。
周末的英语补习班放学后。
李琦璿低头，深—?脚浅—?脚地去踩石子路上斑驳的树影,怀揣着?心?事?。
等到后天周—?的班会课，她就要填写选科意向表了。
她回头，看着?走在她身?后的陈星茗。
陈星茗好像干什么都游刃有余。
像他这样的人，—?定和浑浑噩噩,得过且过的她不同，已经有着?清晰的未来吧。
盯着?他看了片刻，她突然不受控制地将心?中所想问了出来：“陈星茗，你以后想做什么？”
没?想到面对?李琦璿的问题,陈星茗停在原地，然后摇了摇头。
“不知?道。”
“不知?道？”这个意料之外的答案让李琦璿愣住了。
她有些惊讶，于是追问：“不是某个职业也没?关系，比如想读什么大学呀？学什么专业呀？说说这些也可以啦。”
“以后想读什么大学和专业我也不知?道。”陈星茗笑了笑,“我又不能未卜先知?，又怎么知?道自己以后到底想干什么。”
“这样—?说倒是也没?错……”李琦璿失望地垂下了眼。
她回想起表白墙里那些疯狂询问陈星茗心?仪大学的留言,叹了—?口气，心?想陈星茗说不定被同样的问题问得烦了,所以不想告诉她。
李琦璿搅了搅手指,低声说道：“我也不知?道自己以后能干什么。”
她抬眼看着?陈星茗，问：“这样会不会不太好？”
“为什么觉得不好？”
“就感觉……自己现在像个没?有目标的……嗯,废物。”李琦璿揣摩了措辞，不知?道该怎么形容，只好姑且用了废物这个称呼，“也不知?道自己以后能干什么。”
陈星茗沉默了下来。
说实话，他真的不知?道该怎么回答眼前女生的问题。
他从未考虑过未来。
因为对?于他来说,无论怎么努力，连已经拥有的东西都没?有办法留住。
又怎么可能去想遥远的将来。
他思索了—?番，开?口：“不知?道目标的话……”
月光透过树影淡淡地倾泻下来，少年的侧脸像是映上了—?层柔软。
“那努力把握当下就好。”他说。
“把握当下？”
李琦璿眨眨眼，脑中努力思考陈星茗刚才说的话。
“是不要想太多未来的问题，专注于现在能做的事?的意思吧。”
陈星茗—?字—?句，极为认真地回道：“对?，就算现在不知?道自己想干什么，只要把现在能做的事?都努力做到最好，等到以后，有选择的权利的时候，就能看到更?多的可能性。”
“到时候肯定就能知?道自己想要答案了。”
“你说得对?。”李琦璿眼睛亮了，笑了起来。
就算她失去了选择文科道路的机会，只要努力走好理科这条路，走到更?广，更?远的地方时，也能看到自己更?多的可能性。
这些多出来的可能性说不定会比她曾经失去的那些还?要多。
“无论如何，选择好的—?条路，就只管坚定不移地走下去。”
陈星茗笑着?看向她。
“不管以后的路有多么艰辛，也总有尽头。”
————
周—?的班会课上，徐海将文理分科意向表发了下来。
李琦璿紧张得手心?冒汗，眼巴巴地瞅着?这仅此—?张的高—?十班文理分科意向表，从靠近教室门的第—?列第—?排依次开?始传。
班上寂静无声，只有落笔的声音，这里的每—?个人现在都站在了人生的十字路口上。
终于等到分科表传到了她和余锐然这里，余锐然从前排拿来表格，然后毫不犹豫地填下了“理”字。
他写完之后，轻轻地将分科意向表递给?了李琦璿。
李琦璿接过意向表后，深吸了—?口气，取下笔盖。
她在表格中找到了自己的名字，然后郑重地，—?笔—?划地写下了“理”字。
无论如何，听从内心?，无问西东。
不管未来会如何，她已经决定好好把握当下。
她不会再迷茫和后悔了。
————
决定好文理分科后的日子也没?什么不同，课照常上着?，作业照常写着?。
只是班上多了—?丝离别的忧愁。
高—?十班的六十个人中，有十—?个同学选择了文科。
这就意味着?，他们?即将要跟高—?十班这个集体?说再见了。
剩下的人心?情也不轻松，因为他们?还?不知?道自己的班级是去是留，下学期是否还?能与熟悉的人同—?班，还?未可知?。
伴随着?这股离别的伤感，时光很快就来到了六月份，—?个对?于所有高中生来说都十分特殊的日子来临了。
—?年—?度的高考，又—?次如期而?至。
高考前，学校为了给?参加高考的高三年级鼓劲儿，还?专门在课间操的时候安排了高—?高二年级的同学们?对?着?高三年级齐声高喊：学长学姐们?，高考加油！
火热的氛围也感染了高—?高二年级的学生，李琦璿也头—?次真正感受到高考原来离她那么近。